Nasusuri ang mga simbolismong nakapaloob sa Bapor Tabo at ang pagkakahati ng mga pasahero (itaas at ilalim ng kubyerta) bilang sumasalamin sa kolonyal na lipunang Pilipino.
| Gawain ng Guro | Gawain ng Mag-aaral | |---|---| | Magandang umaga, Grade 10! Bago tayo magsimula, tayo muna’y mananalangin. | Magandang umaga po, Ma'am/Sir! (Mananalangin) | | Sino ang liban ngayong araw? | (Sasabihin ang liban, kung mayroon) | | Bago natin talakayin ang ating bagong paksa, balikan muna natin ang mga naunang aralin. | (Sasagot nang naaayon sa balik-aral) |
ang anyo at kalagayan ng Bapor Tabo bilang simbolo ng lipunang Pilipino.
Ang artikulong ito ay magbibigay ng isang (detalyadong lesson plan) na sumasaklaw sa mga layunin, paksang aralin, kagamitan, pamamaraan, at pagtataya. Layunin nitong gabayan ang mga guro ng Filipino sa pagtuturo ng Kabanata 1 nang masining, malalim, at makabuluhan.
Magpapakita ang guro ng larawan ng isang lumang barko at isang maruming ilog.
Ang naghaharing uri (Ruling Class) na may kapangyarihan at pribilehiyo.
El Filibusterismo ni Dr. Jose Rizal – Kabanata 1: Sa Ibabaw ng Kubyerta
"Kung ang ating bansa ay isang sasakyang pandagat, saang bahagi ka nakaupo at bakit?" B. Paglinang ng Aralin (Talakayan)
